三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛-橘子百科-橘子都知道

三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什(sh三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛én)么呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作用一般(bān)是什(shén)么是(shì)在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛diǎn)明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或(huò)性(xìng)格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一(yī)般(bān)是什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文(wén)章(zhāng)结尾有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而(ér)富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出(chū)中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观(guān)事物的,客观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是(shì)多(duō)种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不(bù)能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在(zài)文章(zhāng)的(de)结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑,使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起(qǐ)来(lái)才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是(shì)一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后(hòu)收养她的两个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样(yàng)做不(bù)可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来(lái)说,是(shì)因为为了(le)叙述(shù)的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质和(hé)性格特征上来(lái);一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人(rén)感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部(bù)分,是密切(qiè)相联(lián)三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛系的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多(duō)余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地(dì)改革使中(zhōng)国农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜(guā)了(le);收获(huò)的(de)一天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺术(shù)整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决(jué)口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。

　　我们再(zài)来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾: