说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法(fǎ)及(jí)作用：举例(lì)子：举出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法(fǎ)说明事物(wù)或(huò)事(shì)理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体的例(lì)子(zi)，真实具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服(fú)力，可以引用(yòng)一(yī)些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名(míng)家名(míng)言，公式(shì)定律，典故(gù)谚(yàn)语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明(míng)事(shì)物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明(míng)事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比(bǐ)较陌(mò)生的事物，可以用具体的或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事(shì)物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(t手机话费交了能退吗óng)类相比，也可(kě)以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它的手机话费交了能退吗坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化，还(hái)可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估计的(de)数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易(yì)说(shuō)清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分(fēn)成(chéng)若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造(zào)材料极(jí)其装饰(shì)的华(huá)丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时(shí)也显露了使用人不同的(de)经济与(yǔ)文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白(bái)屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事(shì)物之间的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突(tū)出(chū)事物的形状特(tè)点(diǎn)，增(zēng)强(qiáng)说明的形象性(xìng)和生动性(xìng)的(de)说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的(de)说明(míng)方法，同修(xiū)辞(cí)格上(shàng)的比(bǐ)喻(yù)还有(yǒu)联(lián)想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说明多(duō)用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻(kè)石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注视(shì)行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞(dòng)的(de)过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说(shuō)清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更(gèng)直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环境来预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该(gāi)事(shì)物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而(ér)准确地(dì)说明该事物的××特点.使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明(míng)对象的××特点（地(dì)位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对说明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力(lì),如引用古(gǔ)诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文(wén)章开头(tóu),还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的(de)趣(qù)味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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