全(quá一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤n)因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而(ér)其他(tā)地(dì)方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察(chá)觉一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个性的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备(bèi)的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的(de)深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部(bù)和局部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照射(shè)下，必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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