提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后(hòu)非常(cháng)容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭(zāo)到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或伊拉克是不是被灭国了图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆伊拉克是不是被灭国了是非常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多(duō)种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活(huó)活动等。

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