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kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的书(shū)，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治家(jiā)格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款sān)高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇(yù)难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理(lǐ)学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历(lì)代士(shì)大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家(jiā)、思(sī)想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注的，一是论述(shù)小学(xué)和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱(zhū)子(zi)读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结(jié)前人(rén)教(jiào)育经验(yàn)和自(zì)己教育实(shí)践的(de)基础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教(jiào)育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得(dé)基本(běn)的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大学(xué)教育(yù)，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培(péi)养成(chéng)为国家所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhònkono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款g)在教事的(de)小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点是(shì)教(jiào)理，即(jí)重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观(guān)点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的(de)见(jiàn)解，为中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)教育思想增添了(le)新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。