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俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关于(yú)朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》是(shì)在不(bù)同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们(men)的文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人(rén)多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书(shū)曾考取秀才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用(yòng)于教(jiào)学。潜(qián)心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙(xī)十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修(xiū)身治家之道(dào)是一(yī)篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精(jīng)心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大(dà)精深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值(zhí)得关(guān)注(zhù)的(de)，一(yī)是论述小学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和(hé)自(zì)己教育(yù)实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初(chū)步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并提出了(le)两者不(bù)同的教育(yù)任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思(sī)维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出(chū)小学(xué)教育的内(nèi)容(róng)是(shì)学其(qí)事(shì)，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的(de)小学俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米教(jiào)育不(bù)同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即(jí)重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育思想增添了新鲜(xiān)的内容。