文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的(de)意境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　 议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下(xià)读(dú)的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　 文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客观(guān)事物(wù)的(de)文章形式(shì)也(yě)是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还(hái)要(yào)注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定。

　　 在我们学习过(guò)的(de)文(wén)章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有(yǒu)的是(shì)事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文章时充分表(biǎo)达了(le)自己的(de)感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们(men)来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们(men),我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上没(méi)有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他(tā)们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样做(zuò),但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了(le)充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到人(rén)的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的(de)完(wán)整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使(shǐ)中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了(le)土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结构找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面(miàn)的(de)乡村划去(qù)的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛在后(hòu)面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了我(wǒ)。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共(gòng)四句话,写了(le)自己(jǐ)的(de)行踪及离开(kāi)时(shí)的留恋(liàn)之(zhī)情(qíng),说明了第一次没有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身(shēn)原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明(míng)扼(è)要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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