文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意(yì)境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　 结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人(rén)们(men)。

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三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文(wén)章是反映客(kè)观事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章快写完(wán)了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的(de)推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力话(huà)来(lái)收(shōu)束(shù)全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐(nài)人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文(wén)章时(shí)充分表达(dá)了自(zì)己的(de)感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己表达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jìn)地(dì)在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代(dài)渔民的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不(bù)难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　 一篇文(wén)章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开来(lái)说(shuō),是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到人的思(sī)想品质和性(xìng)格(gé)特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人(rén)感到(dào),文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性(xìng),那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天(tiān)见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达(dá)的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　 阿托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他翻(fān)开第一页来重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语(yǔ)文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛(pāo)在后(hòu)面(miàn)的(de)茂盛(shèng)的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是(shì)我(wǒ)的(de)眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自(zì)己的(de)行踪及(jí)离开(kāi)时的留恋之情(qíng),说明了第(dì)一次没有看见鸟的(de)自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的(de)赞(zàn)美之情。

　　语(yǔ)言简明扼(è)要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心(xīn),回(huí)应全文(wén),充(chōng)实(shí)有力。

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