小说(shuō)中(zhōng)反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答题格式是反复的作用和表达效果分别(bié)是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势(shì)的(de)。

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小说中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据(jù)表达需要，有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为了(le)强(qiáng)调某种意思，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使(shǐ)用某些词(cí)语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为(wèi)，连续两次(cì)以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在(zài)沉默中爆发(fā)，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒(xǐng)的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以上使用同一个词组(zǔ)或(huò)句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是(shì)这(zhè)样的(de)！月亮(liàng)原来(lái)是这样的！核(hé)桃树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐100块钱值多少美元，100美元是几百元钱心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说(shuō)中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批判了(le)摧残中国劳动妇(fù)女的(de)封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

　　反(fǎn)复(fù):突(tū)出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下(xià)，层次(cì)清(qīng)晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代(dài)虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式(shì):

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交流情感。<100块钱值多少美元，100美元是几百元钱/p>

　　答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势(shì);叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自问(wèn)自答，引(yǐn)起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的(de)注意和(hé)思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征或所阐(chǎn)述的(de)道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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