音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么(me)是(shì)音读(dú)？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的(de)时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　社日节是什么节日 社日节是农历几月初几一般认为现代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类(lè社日节是什么节日 社日节是农历几月初几f0000; line-height: 24px;'>社日节是什么节日 社日节是农历几月初几i)似于日文的“国训”。

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