提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非(fēi)常容易出现的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题让(ràng)孩(hái)子(zi)从听(tīng)到(dào)故事中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在(zài)孩(hái)子完成任务时要(yào)给予及于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译时(shí)的肯(kěn)定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大大提(tí)高孩子的记忆(yì)水平和有意识(shí)记(jì)忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在(zài于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣(qù)的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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