提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大(dà)37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cmx;'>37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm家说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的(de)一个非常轰(hōng)动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常容易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时(shí)候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩(hái)子(zi)的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故(gù)事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意(yì)识(shí)记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记(jì)忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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