提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人(rén)是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一(yī)种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一(yī)起(qǐ)来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些(x非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么iē)地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进(jìn)行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意(yì)识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他们会(huì)记忆的更好，这非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩(hái)子在(zài)记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感官(guān)参加(jiā)记(jì)忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等。

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