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  音(yīn)读训读的解释是(shì)什么,音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ),一(yī)种叫做(zuò)“音读(dú)”(音読(dú)み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么(me),音读训读的解释(shì)

  问什么是音读?什(shén)么是训读(dú)?答(dá)简单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读(dú)”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音,按(àn)照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

  来发音。

  根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng),大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发音(yīn)和(hé)现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

  “音读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的固有词(cí)汇等。

  有不少汉字具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青(qīng)年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么意(yì)思(sī)?

  训(xùn)读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是(shì)使用该(gāi)等汉字(zì)之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

  所以训读只借用汉字的(de)形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音读出来,叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中可能有不(bù)止一种读法,是由于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸(xī)收(shōu)了当时汉字的(de)发音。

  每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yī2022年中本贯通上海有哪些学校,中本贯通上海有哪些学校分数n)。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训(xùn)読)是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读(dú)出汉(hàn)字,与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)(吴音(yīn)、汉音、唐音等)有很大的(2022年中本贯通上海有哪些学校,中本贯通上海有哪些学校分数de)不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法,与字音“きん”(kin)并无(wú)关(guān)联。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

  但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记(jì)法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类似(shì)于和训(日本的训读)的韩(hán)训。

  对某些(xiē)的汉(hàn)字(zì),这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外,日常言语已经不再(zà2022年中本贯通上海有哪些学校,中本贯通上海有哪些学校分数i)使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读(dú)。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的(de)韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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