全因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那(nà)种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共(gòng)同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手裤子175是几个x“好活”，而(ér)更重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之(zhī)间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描(miáo)必裤子175是几个x(bì)须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的(de)绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏(tà)实实，裤子175是几个x持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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