说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例子的(de)。

　　关(guān)于说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用以及说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用，三年(nián)级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，语文说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，所(suǒ)有说明方法有哪些及作用等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级(jí)说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方(fāng)法说明事物(wù)或事理(lǐ)，一要注意(yì)例子的(de)代(dài)表性，二要注意例(lì)子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更(gèng)明(míng)确，读者(zhě)更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大的(de)范(fàn)围列举相应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的(de)范围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典(diǎn)著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使说(shuō)明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别(bié)相同或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比(bǐ)较(jiào)来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉(xī)的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者通过(guò)比较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势(shì)很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从(cóng)没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突(tū)出(chū)被说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以采用(yòng)列(liè)数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对(duì)不能(néng)用，即使是估计的数字也要有可(kě)靠的根据(jù)，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的(de)方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依(yī)照(zhào)类(lèi)别(bié)逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分(fēn)为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了(le)使用人(rén)不(bù)同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之(zhī)处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的(de)说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更准确(què)更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视行人，千(qiān)态万(wàn)状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的(de)本质特征作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定(dìng风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪)义能准确(què)揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们在(zài)阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物(wù)的某一个特点做些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个(gè)创造(zào)性的设计(jì)，不但节约了(le)石(shí)料，减轻了(le)桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事(shì)物解说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球(qiú)》

说明(míng)方法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其(qí)作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物的(de)特征（或事理）分门(mén)别类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明(míng)该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确(què)地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪事理）加以形象(xiàng)化的(de)描(miáo)摹(mó),使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）加(jiā)以具(jù)体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明(míng)对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪