音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时(shí)代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和(hé)现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本(běn)固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的(de)发音来读出(chū)汉(hàn)字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗)字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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