艺高人胆大什么意思打一生肖，艺高人胆大什么意思说明人有较强动机-橘子百科-橘子都知道

艺高人胆大什么意思打一生肖，艺高人胆大什么意思说明人有较强动机文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事物(wù)的,客观事物(wù)是千变(biàn)万化的(de),反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的(de)文(wén)章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应(yīng)用文(wén)、议论(lùn)文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至艺高人胆大什么意思打一生肖，艺高人胆大什么意思说明人有较强动机于应该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自(zì)己表达(dá)的(de)感情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻(kè);有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著(zhù)名(míng)作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不(bù)知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的(de)中心意(yì)思(sī)已(yǐ)经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到(dào)事情的意义和作(zuò)用(yòng)上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及(jí)文(wén)章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐艺高人胆大什么意思打一生肖，艺高人胆大什么意思说明人有较强动机,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。