准格尔旗(qí)民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁是(shì)学校(xiào)地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性(xìng)质：公办,私立(lì) 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖(dǒu)动和(hé)火花塞抖动(dòng)区别 为盼(pàn)君归(guī)来 有很(hěn)大区(qū)别(bié)的，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是(shì)因为压缩比(bǐ)不(bù)正常(cháng)，空(kōng)气少汽油(yóu)混合气过(guò)多(duō)导致爆震不规律所以产生抖动，但是它四(sì)个缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳过多(duō)会吸收部(bù)分汽(qì)油(yóu)，在(zài)燃烧的时候不(bù)够充分就会(huì)产(chǎn)生抖(dǒu)动，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪(jiǎn)式举升机排(pái)气(qì)方(fāng)法 飘雪无(wú)垠 需要排气(qì)的，一(yī)般的举升机油缸上都有排气(qì)螺丝(sī)的(de)。

　　关(guān)于准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁以及准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族中学老师(shī)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁，准格(gé)尔(ěr)旗(qí)民(mín)族(zú)中学官网，准格尔旗民(mín)族中学(xué)中(zhōng)考成绩等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介说明文

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占(zhàn)地(dì)面积41000m2,教学办(bàn)公楼(lóu)、宿(sù)舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书(shū)实(shí)验(yàn)电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按自(zì)治区“普九”达标一(yī)类标准配齐,校园网络系统、双控闭(bì)路电视教学系统运用于(yú)教学,班班实现多媒体教学(xué),现(xiàn)代(dài)教育技术(shù)水平走进自治区(qū)前列(liè),被(bèi)国家教育(yù)部(bù)命名(míng)为“农村计算(suàn)机(jī)网(wǎng)络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其(qí)中专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国(guó)家(jiā)级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民(mín)族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有”新人为目标(biāo),以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品励(lì)学”为校训(xùn),加强(qiáng)管(guǎn)理,科研引路,开拓创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育教学质量稳(wěn)步(bù)提高。

　　先后荣(róng)获全(quán)国双合(hé)格“优秀(xiù)家长学校”、“群(qún)众体育先进(jìn)单位(wèi)”、全国流动人口子女农村(cūn)留守(shǒu)儿童“示(shì)范(fàn)家长学校”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自治区“现代教(jiào)育(yù)技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯市(shì)“文明(míng)单位(wèi)标(biāo)兵”、“初中语(yǔ)文整体改(gǎi)革(gé)先进(jìn)集体”称(chēng)号(hào)，连续六年(nián)获全市“教学质量先进(jìn)学校(xiào)”称号。

　　承担6项国(guó)家级课题实验，现有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质的(de)教育服务与良好(hǎo)的办学质(zhì)量,赢得社会的认可(kě)与支持,近(jìn)年来得到(dào)社会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生以激昂(áng)的斗志(zhì),同心(xīn)同(tóng)德,群策群力,向着建成自(zì)治区“校(xiào)园(yuán)一(yī)流、管理一(yī)流、师资(zī)一流、设(shè)备一流、质量一流”的普通初(chū)级(jí)中(zhōng)学目标迈进。

　　学(xué)校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目标　　提(tí)升学校内涵(hán) 提高教(jiào)育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)校长 杨树(shù)清 

　　　　学长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名(xué)校(xiào)内(nèi)涵式发展是实践(jiàn)科(kē)学(xué)发展(zhǎn)观的必然要求，是实现(xiàn)可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的必然选择。

　　走内(nèi)涵式发展之(zhī)路，更新理念是(shì)前提，培(péi)养人才是根(gēn)本(běn)，提高质量是核心，科研创新是动(dòng)力，发(fā)展教师是关键，强化(huà)管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出(chū)台的《国家中长(zhǎng)期教(jiào)育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确(què)指出：“育人(rén)为本(běn)是教育工作的根本(běn)要求(qiú)”，“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把促(cù)进学(xué)生(shēng)成长成才作(zuò)为学校一切工(gōng)作的出发点和落脚点，关心(xīn)每一个学生(shēng)，促进每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学(xué)生身心(xīn)发展规律(lǜ)，为每个学生(shēng)提供适合的教育，培(péi)养造就数以亿计的高素(sù)质劳(láo)动(dòng)者、数(shù)以千万(wàn)计的专门人(rén)才和一大批(pī)拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不(bù)断更新自己(jǐ)的(de)人才观和育人理念已成(chéng)为一种责任(rèn)和必需。

　　　　（一）树立人人(rén)成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多元化(huà)人才(cái)观念，尊重个人(rén)选(xuǎn)择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培(péi)养人才(cái)。

　　树立(lì)终身学(xué)习观念，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立(lì)系统培养观念(niàn)，推进(jìn)各个(gè)学(xué)段(duàn)间的有机衔(xi长岛冰茶好喝吗，十大断片鸡尾酒酒排名án)接，理论(lùn)与实(shí)践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社(shè)会密(mì)切(qiè)配合，重视活动育人与教学(xué)育人的(de)有机(jī)融合，不断丰富育(yù)人形式和内(nèi)容(róng)。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使(shǐ)每一个(gè)学(xué)生都能够得到(dào)长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观念，建设服务型(xíng)学(xué)校，营造良好的育人(rén)环境。

　　在(zài)全(quán)社会大(dà)力提(tí)倡服务型政府和服务型机关(guān)的背景下，学校首先应该(gāi)把“以人(rén)为本(běn)、以发展(zhǎn)为本”的思想提到(dào)新(xīn)的高度落实，把“为学生服务、为家(jiā)长服务、为(wèi)社会服务(wù)”理念(niàn)转变(biàn)为具体行动，内化为(wèi)学(xué)校文(wén)化，把当前从事的(de)工(gōng)作当做一种责任和(hé)义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事(shì)业追求而(ér)不只是一种职业(yè)定(dìng)位(wèi)，只有(yǒu)这(zhè)样，教师的心(xīn)才能真正潜(qián)下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育(yù)学生(shēng)养成习惯，形成能力(lì)，为学生成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为基础教育(yù)工作(zuò)者，我们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识到，学校教育只(zhǐ)能是(shì)为学(xué)生人(rén)生的(de)发(fā)展奠定(dìng)基础，书(shū)本理论(lùn)知识(shí)只能是人生发展(zhǎn)的专业基础(chǔ)，学校(xiào)（特(tè)别是基(jī)础教育阶段(duàn)）是为让学生成(chéng)为未来人才(cái)做准备(bèi)、打基础的(de)地方，我们的主要任务是培(péi)养(yǎng)学生养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能力，适应(yīng)社会，创造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高(gāo)管理(lǐ)效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节要超越，向管理要质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实(shí)现内(nèi)涵(hán)发展(zhǎn)，管理创新势在(zài)必(bì)行，关(guān)键在于教师管理、学生管理和学校工(gōng)作管(guǎn)理的创(chuàng)新(xīn)。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模(mó)式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不(bù)断(duàn)创新(xīn)管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提高管(guǎn)理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一）创新教师工作评价制(zhì)度，加快(kuài)推进教师(shī)管理实现三(sān)个(gè)转(zhuǎn)变。

　　即教师管理(lǐ)制(zhì)度(dù)由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由(yóu)“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评价制度要充分(fēn)体现评(píng)价的过程性、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规(guī)范制度(dù)，提升“规范”境界，引领教师向“没有(yǒu)最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位(wèi)追求，用发展的目标激(jī)励教职(zhí)员工，摒弃“只按制(zhì)度工作(zuò)”的传统思维(wéi)；要坚持教(jiào)师发(fā)展(zhǎn)与学(xué)生发(fā)展相结(jié)合(hé)、教师发展(zhǎn)与学(xué)校发展相结合(hé)、教师个体的全(quán)面(miàn)发展与个性发(fā)展相结合(hé)，特别要注重优秀教师群体的建设(shè)，专(zhuān)门(mén)制(zhì)定教师团队发展评(píng)价(jià)激励制度(dù)，使评价激励(lì)的(de)重(zhòng)点聚集在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校(xiào)管理更(gèng)趋科学(xué)化(huà)、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学习(xí)型(xíng)、研究型、发展(zhǎn)型方向(xiàng)发(fā)展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式(shì)，丰富德育内(nèi)容，推(tuī)进学生(shēng)管理(lǐ)自(zì)主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正(zhèng)确的世界观、人生观、价值观”为(wèi)目标，构建(jiàn)各学段有效衔接的德育体系，不断提高德(dé)育工作(zuò)的(de)吸引力(lì)和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族精(jīng)神和时(shí)代精神(shén)教育，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民(mín)意识(shí)教(jiào)育；加(jiā)强心理健康教育，重视对学(xué)生心理的疏导和沟通，要(yào)重视(shì)培养学生的责任意识和(hé)安全意识。

　　把德(dé)育与(yǔ)智(zhì)育有机(jī)结合，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于(yú)学校教育(yù)、家(jiā)庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德教育和行为养成教育(yù)有机(jī)结合起来，增强德(dé)育工(gōng)作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为本，推进(jìn)学校(xiào)工作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三(sān)项工作，一(yī)是明确目标，首先要结合学(xué)校(xiào)实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学(xué)校发展目标自上而下确定(dìng)各部门在各个(gè)阶段的工(gōng)作目标(biāo)，引导(dǎo)全体师生确定自(zì)己(jǐ)的人生发展目标和各个阶段的发(fā)展计划，自(zì)下(xià)而上实现目标的过程就是逐步实现(xiàn)学校(xiào)整体发展目(mù)标的过程。

　　二(èr)是科学计划，近期规划要落实长远(yuǎn)规划，学年计划(huà)要落实近(jìn)期规划(huà)，学期计划要(yào)落实(shí)学(xué)年(nián)计(jì)划，周工作安(ān)排(pái)要落实学期工作计划(huà)；三是狠抓(zhuā)落实，实(shí)行教(jiào)师岗位竞聘(pìn)制和领导岗(gǎng)位目标管(guǎn)理责任制(zhì)，要保证人人有事(shì)做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过程管理(lǐ)有(yǒu)力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即(jí)由经验型管理(lǐ)向科学型管(guǎn)理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由粗放式的(de)外延管理(lǐ)向精细(xì)化的内(nèi)涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)；由事务型管(guǎn)理向流程式管理转变；由封闭(bì)式管(guǎn)理向开放(fàng)式、民(mín)主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量(liàng)，教学改革是动力。

　　深化(huà)教学改革要(yào)以(yǐ)课标为依(yī)据，以常规为基石，以(yǐ)科研(yán)为依托，以(yǐ)课(kè)堂为载体，实现“六化”，即教师(shī)素质品位(wèi)化，师(shī)生交往人文(wén)化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革(gé)教学(xué)方法。

　　教师进课堂要(yào)求(qiú)“六带”，即(jí)“带(dài)着微(wēi)笑进课堂(táng)，带(dài)着激(jī)情进课堂，带着爱心进课堂，带着自信(xìn)进课堂，带(dài)着责(zé)任进课堂，带着反(fǎn)思进课堂(táng)”。

　　具体要明确一个(gè)中心（即以学生为主体），实现两(liǎng)大(dà)转(zhuǎn)变（学(xué)生自主学习，合作(zuò)学习），落实(shí)三维目标，创设(shè)“四多时(shí)空”（课堂(táng)给学生多(duō)一点深(shēn)入(rù)思考的时间，多一点(diǎn)消(xiāo)化(huà)反馈和校正的(de)时(shí)间，多(duō)一点动手实践的时间，多一点了解社(shè)会的(de)时间），全面提(tí)高课堂(táng)教学的有效性，减轻(qīng)学生(shēng)过重的(de)课(kè)业负担。

　　学(xué)校领导要经常深入课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现课(kè)堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地(dì)组织以课堂(táng)教(jiào)学为(wèi)主的评(píng)课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培(péi)养(yǎng)为(wèi)重点(diǎn)。

　　教育(yù)改革要优化知识结构，丰(fēng)富社会实(shí)践，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学生的(de)学习能(néng)力(lì)、实践能力、科(kē)技(jì)创新能力和(hé)自我管理能力，教(jiào)育(yù)学生学会知识技(jì)能，学会动手(shǒu)动脑，学会生存生(shēng)活，学会做事做人，促进学生(shēng)主动适应社会，开创美(měi)好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三(sān)）以(yǐ)评价(jià)体系为(wèi)导向。

　　建(jiàn)立并逐步完(wán)善能促进学生全面发(fā)展和(hé)促进(jìn)教师不断提高的评价体系，要善于发现和发展学生(shēng)多方面(miàn)的(de)潜能，发挥评价(jià)的教育功(gōng)能和(hé)激励功(gōng)能(néng)，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自信，促进学生健康(kāng)成长(zhǎng)、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为(wèi)主要内容(róng)。

　　学校在全面执行国家和地方课程(chéng)计划，按要求开足(zú)开齐开好所有规定课(kè)程的同时，要积极开(kāi)发和利用(yòng)各种课程资源，开发校本课(kè)程。

　　有利于培养学生(shēng)的探究精神(shén)和(hé)创新意(yì)识。

　　　　四(sì)、强(qiáng)化(huà)队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学校才能可持(chí)续发展。

　　因(yīn)此，造(zào)就一支师德高(gāo)尚、业务(wù)精湛、结(jié)构(gòu)合理(lǐ)、充满活(huó)力(lì)的(de)高素(sù)质专业(yè)化教师队伍，是提升(shēng)学校内(nèi)涵，提高(gāo)教育质量(liàng)的前提(tí)。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要(yào)不断加(jiā)强教(jiào)师(shī)职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任(rèn)感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊(pō)名利，自尊自律(lǜ)，以人格(gé)魅力和学识(shí)魅力(lì)教育(yù)感染学生，做学生(shēng)健康成(chéng)长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠(diàn)基者。

　　要(yào)把师德建(jiàn)设(shè)摆在学(xué)校工作的首位，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师生做到(dào)的，校长和领导(dǎo)班(bān)子(zi)成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能引(yǐn)领全(quán)校师生(shēng)强(qiáng)化拼搏(bó)奉(fèng)献意(yì)识、主人责任意识和行(xíng)为示范意识。

　　以校本培训为(wèi)平台，组织开展内容丰(fēng)富、形式多(duō)样的师德(dé)培训。

　　要重视做(zuò)好每(měi)年一次(cì)的师德标(biāo)兵评选表彰工作，将(jiāng)师(shī)德(dé)表现作(zuò)为教师考核评价和(hé)评优聘(pìn)用的前提和(hé)重要指标，采取(qǔ)综(zōng)合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提高教师(shī)业务(wù)水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系，做好培养培训(xùn)规划，努力(lì)抓好集体备课、校本研修、名师育名师和校(xiào)际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教师专业水平(píng)和教学能(néng)力。

　　创新教师(shī)培训模式，走“以训(xùn)带研，以研(yán)促训，研(yán)训结合”的校本研训新路子，要做到“学(xué)有所用、用(yòng)有所思、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴互助(zhù)、自学(xué)反(fǎn)思、课题带(dài)动等方式，培(péi)养教育教(jiào)学骨干(gàn)、专家型(xíng)教师和学科(kē)带(dài)头人。

　　强(qiáng)化教师(shī)的竞(jìng)争进取意识、团队合作意识、学习(xí)反思意识和专业(yè)成长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打(dǎ)造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过程中，还(hái)应注重(zhòng)营造物质文(wén)化氛围，提(tí)炼精神文化传统，形成(chéng)制(zhì)度文化支柱，切实(shí)加(jiā)强校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育(yù)信息化建设，促(cù)进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育规(guī)律，发挥(huī)本校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教师和学校领导班(bān)子成(chéng)员在实(shí)践中(zhōng)大胆探(tàn)索，与时俱进，不(bù)断(duàn)更新教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)、教育(yù)模式和教育方法，逐步(bù)形成一种独特(tè)的、优质的(de)、稳(wěn)定的办学风格(gé)，从整(zhěng)体上形成特有的(de)治学方略、办学思路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育家(jiā)办学，育名(míng)师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上重视办学理念的输(shū)出与共享，扩大优质资源(yuán)的(de)辐(fú)射面和影响(xiǎng)力，进一步提(tí)升学(xué)校的创新能力和品牌(pái)效应，促进学(xué)校走(zǒu)上(shàng)可持续发展的(de)良(liáng)性(xìng)循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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