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槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱子家训是谁(shuí)写的(de)书(shū)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识(shí)答案(àn)：

朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的(de)作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是(shì)在(zài)不同时(shí)代(dài)由不(bù)同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的(de)不同(tóng)传世(shì)巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文(wén)章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书(shū)曾(céng)考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本(běn)教(jiào)材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的(de)教育(yù)方法，使(shǐ)学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历(lì)代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的(de)理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学和大学(xué)两个既有区(qū)别又有联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了两者不(bù)同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理(lǐ)道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强(qiáng)调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事(shì)的(de)小学教育不同，大(dà)学(xué)教(jiào)育内容(róng)的(de)重点(diǎn)是教理，槟榔戒一年脸会恢复吗，槟榔戒一年脸会恢复吗改套餐不能恢复以前套餐即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的(de)见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜的(de)内容。