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m是什么意思性取向怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课程是(shì)医学基础课基(jī)础课的两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多(duō)的(de)几(jǐ)门，所以一定要(yào)重点攻克对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标本(běn)上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

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怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的(de)几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病(bìng)态(tài)，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖(pōu)课(kè)大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理专业

　　 1、基础课的两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更(gèng)是考(kǎo)试(shìm是什么意思性取向)“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学习健(jiàn)康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那(nà)么(me)病(bìng)理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护(hù)理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加(jiā)成年人(rén)自考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗(ma)

　　我觉(jué)得现在(zài)学习护理专业还是(shì)挺(tǐng)不错的呀，未来(lái)的就业前(qián)景也是相当的广阔，要知(zhī)道现在护理专(zhuān)业已经被(bèi)列(liè)为了(le)紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的(de)很长一段时间，这个专业(yè)都会被重点扶持(chí)，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的(de)，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又(yòu)出现了很多特殊(shū)型的护理职(zhí)业，比如说家庭(tíng)护(hù)理，还有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说(shuō)护(hù)理专业(yè)毕(bì)业(yè)的大学本科(kē)生在很多医(yī)院都是(shì)非常抢手的(de)，未(wèi)来肯(kěn)定会成为(wèi)一个香饽(bō)饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择(zé)护(hù)理专业，那(nà)么你本身必须(xū)要特(tè)别的(de)热(rè)爱这个(gè)行业，另外就是你(nǐ)必须(xū)要是一个(gè)特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中大家一定要培(péi)养出严谨的作风(fēng)和良好的生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付出全(quán)部的(de)精力，这样我们在这个专业上(shàng)面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困(kùn)腔(qiāng)两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调(diào)实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容(róng)易(yì)分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也要(yào)背(bèi)很多(duō)拗口的(de)名词(cí)，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾(jí)病状态(tài)的器官，要(yào)多(duō)记(jì)多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　人(rén)体有很多(duō)微妙而又(yòu)神奇的功能，比如细胞的物质(zhì)能量代(dài)谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人(rén)叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧(jiù)不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都是(shì)不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的(de)机能相当奇妙，很(hěn)多(duō)机制尚(shàng)未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或(huò)者就一个现象(xiàng)存(cún)在(zài)好多(duō)种流(liú)行的解释(shì)，这无疑增(zēng)加了学(xué)习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代(dài)谢过程，要记(jì)很多极其复(fù)杂(zá)的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉(shè)及十(shí)几(jǐ)二十种(zhǒng)物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的条(tiáo)件，想要(yào)记得准确而(ér)且完整非常(cháng)困难(nán)。

　　可以自(zì)己(jǐ)编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使用词(cí)头法，把八种氨基酸(suān)的词(cí)头提出来组成一(yī)句(jù)相对容易记忆的话(huà)“一两色素(sù)本来淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨(ān)酸、苯丙氨(ān)酸、赖(lài)氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又(yòu)难记(jì)的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程(chéng)也是让人头疼的(de)一门。

　　因(yīn)为药物的名字(zì)都是外(wài)文翻(fān)译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字(zì)的(de)堆积，又(yòu)长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常(cháng)系统而有(yǒu)条理，没(méi)有琐碎(suì)的知识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反应包(bāo)括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体产(chǎn)生不利(lì)甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符合(hé)治(zhì)疗目的(de)，就是(shì)治疗作(zuò)用；如(rú)果不符(fú)合用(yòng)药目(mù)的，就成(chéng)了(le)对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学(xué)院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形(xíng)等等有趣且实用(yòng)的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养(yǎng)生的(de)理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而言也(yě)是受用(yòng)终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻(bí)m是什么意思性取向塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时候(hòu)，按压或针刺虎口(kǒu)处的合(hé)谷穴，也能很(hěn)快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非(fēi)常(cháng)实(shí)用，我们平时身体有些许不适的(de)时候(hòu)，也可以(yǐ)实(shí)地操(cāo)作一(yī)下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则(zé)会介绍经(jīng)典的商务(wù)礼仪，如何得体(tǐ)地(dì)待人接物，站立坐走的姿(zī)势(shì)，还有整饰仪容(róng)仪表等等(děng)，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学(xué)们分小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色扮演(yǎn)。

　　比(bǐ)如(rú)推药车行走时(shí)需要上(shàng)身挺(tǐng)直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在(zài)药(yào)车推(tuī)杆两侧，脚尖在正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步(bù)幅小而(ér)均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到(dào)难缠的(de)病人时(shí)，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果不能解(jiě)决，及(jí)时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原(yuán)则是不能跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导(dǎo)处理，其实不(bù)是推卸责任(rèn)，而是(shì)一个技(jì)巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重(zhòng)视的感觉(jué)，也会重新审视自(zì)己的行(xíng)为，从解(jiě)决问题的目的(de)出(chū)发，更好的(de)缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程实践(jiàn)性强而且都非常的有(yǒu)趣(qù)，从来不会(huì)有人逃课(kè)，期末考(kǎo)试也不为难大家(jiā)，都能轻松(sōng)通过，所以是(shì)大学(xué)期间难得(dé)的让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上(shàng)面提到(dào)的相对(duì)轻松的课程外，护理学(xué)院开设的重头课(kè)，护(hù)理学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护理学(xué)其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一(yī)门理论联系实(shí)际的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如(rú)何(hé)接待病(bìng)人，如(rú)何填(tián)写各种(zhǒng)表单，如何写护(hù)理病历，以及患者住院期间可能会(huì)实施(shī)的各种(zhǒng)护理操作：急救(jiù)护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的(de)患者就涉(shè)及到如何与患者沟通(tōng)，建立良好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟通，65%属于非(fēi)语言性沟通，可见语言沟通对(duì)于信息传达的作用并没有我们想象中那么(me)大。

　　非言语性沟通包括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语速等等(děng)。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方(fāng)式，当患者身体(tǐ)、心理(lǐ)痛(tòng)苦的时候，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握握她(tā)的(de)手(shǒu)，会起到意(yì)想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好(hǎo)的(de)护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关系，这(zhè)其中(zhōng)也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切，尽量(liàng)满足患者(zhě)的要求，就能称之为优秀的护理人(rén)员(yuán)。

　　在患者完全不能自理的(de)时候，确实应(yīng)该尽量提供(gōng)帮助，但只要患(huàn)者还具备一定的自理能力，就应该充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖(wā)掘(jué)他的潜(qián)力，不能(néng)养成依赖别人的(de)习(xí)惯。

　　护理的(de)主要目(mù)的是让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四(sì)门课程都会有每周一次临床见习(xí)的(de)机(jī)会，大(dà)致(zhì)内容是上(shàng)午在病(bìng)房参观学(xué)习，看m是什么意思性取向(kàn)看医生护士(shì)的(de)工作流程(chéng)、病房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的(de)病例要(yào)主动与病人交(jiāo)流，同时(shí)完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过的病例(lì)，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理(lǐ)措施。

　　护理学的(de)内容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护(hù)理学，主要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包括术(shù)前护(hù)理、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦(kǔ)而且会(huì)影(yǐng)响各器官的生(shēng)理功能，而且个体(tǐ)差(chà)异很大，每个人对疼(téng)痛(tòng)的(de)耐受都不一样，因此护理人员不能根据(jù)其他患(huàn)者的经验来判(pàn)断另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根据(jù)患者主述(shù)的感觉以及表现(xiàn)出来的表(biǎo)情(qíng)、活(huó)动、睡眠、饮(yǐn)食(shí)等等情况，综合(hé)评估(gū)患(huàn)者的疼(téng)痛(tòng)级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患(huàn)者家(jiā)属比较(jiào)关心(xīn)的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是，非消(xiāo)化道手术(shù)患者，腰麻后(hòu)6小(xiǎo)时(shí)左右，如(rú)无其他不(bù)适可以(yǐ)开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人(rén)情况逐渐恢复(fù)饮(yǐn)食，而且要注意不(bù)要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产气(qì)的食物(wù)，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合。

　　对(duì)与(yǔ)非(fēi)制动患者的术后运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序渐(jiàn)进(jìn)，比如(rú)术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝(cháng)试离床活动，由(yóu)床(chuáng)边(biān)活(huó)动开始逐步加大(dà)运动(dòng)量。

　　临床(chuáng)实(shí)习。

　　临床实习包括(kuò)一年半(bàn)的护理实习与(yǔ)半(bàn)年(nián)的医(yī)疗实习，护理(lǐ)实习是在(zài)各(gè)个科室跟着(zhe)护士老师从事(shì)护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着(zhe)医生老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对(duì)的(de)对(duì)象是病(bìng)人，不是数(shù)据不是(shì)机器，而(ér)是(shì)一个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任何一(yī)个操作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题(tí)就是大问题，大到你不(bù)能承(chéng)担(dān)，而且会(huì)给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比(bǐ)如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七对包括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药(yào)名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高(gāo)危环境(jìng)，要(yào)比普通人接触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护自己，严(yán)格遵守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防护(hù)制度，尤(yóu)其是针具(jù)与(yǔ)血制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身体负责(zé)，还(hái)要对自己的学(xué)业负责，临床(chuáng)的老师(shī)都很繁忙，带(dài)的学生又多(duō)，不可能时(shí)时想着要给你讲授(shòu)知识，只能自己多(duō)上(shàng)心，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做到及(jí)时与理论相联系(xì)，白天在临床(chuáng)见到不(bù)熟悉(xī)的(de)病症或操作(zuò)，晚(wǎn)上回来(lái)查查书弄清楚来龙(lóng)去(qù)脉，这对知识(shí)的理解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有坏(huài)吧(ba)，如果只(zhǐ)是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考虑的(de)。

　　如果想(xiǎng)要从(cóng)事护(hù)理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准(zhǔn)备了。

学护理专(zhuān)业，能学(xué)到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越(yuè)独(dú)立(lì)自主，很多人都向往(wǎng)成为都市“白富美”，乐意在自己(jǐ)身(shēn)上花(huā)钱，把自(zì)己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿(yuàn)意(yì)花(huā)费大量的(de)时间金(jīn)钱来(lái)做美(měi)容护(hù)理，让自己(jǐ)的(de)皮肤、身(shēn)体(tǐ)更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对比较少，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而(ér)比(bǐ)医院医(yī)护人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果有机会从(cóng)事(shì)这个(gè)行业的(de)话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护理专业

　　要努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识

　　护(hù)理这个专业越来越受(shòu)到人们(men)的青睐(lài)和欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专业对于整个医疗(liáo)团队起着决定性(xìng)的作(zuò)用，它的好坏就可(kě)以看出这(zhè)个(gè)医(yī)院的医(yī)疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的(de)发展离不开好的护理团(tuán)队，护理团队已经如何发展成为整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那么如何学(xué)习好护(hù)理专(zhuān)业(yè)知(zhī)识(shí)呢？

　　首先，学习(xí)护理(lǐ)专业的(de)学生，一定好(hǎo)的自主学(xué)习的能(néng)力(lì)，好(hǎo)好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要认真听讲(jiǎng)好好学习(xí)专业的知识，也应该课外多看一些(xiē)有关(guān)专业(yè)的(de)书，拓(tuò)展自己的认知(zhī)能力，不仅仅局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的还是(shì)自己的(de)学习(xí)能(néng)力和(hé)吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实习(xí)的话，要好好的把握(wò)机会(huì)。

　　因为知识是必(bì)须运用到(dào)临床的，有时(shí)候(hòu)知(zhī)识丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打针输液或者(zhě)注(zhù)重生活上护(hù)理，而(ér)是(shì)一项专业的涵盖(gài)面比较(jiào)广的。

　　临床经验(yàn)最重要(yào)的四(sì)个(gè)方面就(jiù)是稳准(zhǔn)快好，只(zhǐ)有你的技术(shù)娴熟，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让病人有(yǒu)一个好(hǎo)的心情，这才符合“为人(rén)民服务”的(de)精神。

　　最后，一定要(yào)有崇高的职业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很(hěn)忙的，有(yǒu)时(shí)候连续好几个月都(dōu)没有(yǒu)休息，那么这个时候(hòu)一定要(yào)有集体主义精神，在(zài)集体(tǐ)利益(yì)和个(gè)人利益(yì)不冲突的情况下(xià)选择集体(tǐ)利(lì)益(yì)。

　　学习好专业的护(hù)理知识(shí)，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校(xiào)。

　　然后(hòu)最主要的还是(shì)自己的(de)心态和知识(shí)技能的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业的护理知识，为(wèi)医(yī)疗工作(zuò)做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是(shì)最好的(de)老师！想想当初你为(wèi)什(shén)么(me)选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是(shì)希(xī)望(wàng)自己也(yě)可(kě)以救属死扶(fú)伤！救人！至于(yú)怎么(me)学好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前将理(lǐ)论(lùn)知识(shí)联系(xì)实(shí)际，就(jiù)可以(yǐ)了(le)！我认(rèn)为认真和努力，勤(qín)奋是最(zuì)重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理学(xué)、医学心理学(xué)、医学伦理学、护理学导论、护理(lǐ)学基(jī)础、内科护理学、外科护理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安(ān)排不少于36周。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专业扩展阅读：

　　就业(yè)前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业被教(jiào)育部(bù)、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各(gè)成员国(guó)卫(wèi)生人才资源统计结果显示，许多国家(jiā)护(hù)理人才紧缺。

　　在(zài)我国(guó)，护士的数量远远不够，医(yī)护(hù)比例严重(zhòng)失(shī)调(diào)。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医(yī)生和护士(shì)的比例是1：2，重要(yào)科室医(yī)生和护士的(de)比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到卫生(shēng)部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际水平(píng)相差很(hěn)大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗(liáo)市场对护(hù)理人员的需求激(jī)增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未(wèi)来(lái)10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及(jí)全球其他(tā)国家将(jiāng)急需200万护理人才，国(guó)际(jì)人力资(zī)源公(gōng)司(sī)已经把目光瞄准中国。