提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩(hái)子遭到(dào)侵害阅历是什么意思之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去野外露营遭到了(le)侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价(jià)，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出(chū)一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这样(yàng)就会让孩(hái)子(zi)有总意识的(de)去(qù)观察事物进(jìn阅历是什么意思)行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记(jì)忆水平(píng)和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所(suǒ)以孩子在记(jì)忆东西前，父母要(yào阅历是什么意思)帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看(kàn)一(yī)看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进行合(hé)理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动等(děng)。

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