大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世(shì)纪(明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了jì)末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学(xué)分制，现在学(xué)分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生(shēng)学(xué)习(xí)量的(de)一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习(xí)质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结业(yè)总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课(kè)程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的(de)学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质量(liàng)，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区(qū)别学(xué)生学习(xí)成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结业(yè)的(de)一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般(bān)说来(lái)，课外(wài)附加学(xué)分(fēn)可依据(jù)学生(shēng)参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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