议(yì)论文开头结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我(wǒ)们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们(men)学(xué)习过的文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人写文(wén)章(zhāng)时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时自己在(zài)写作过(guò)程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的(de)开头联(lián)系(xì)起(qǐ)来(lái)考虑,使人(rén)感到(dào)首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说完(wán)意却未(wèi)完,使(shǐ)你还(hái)得好好去(qù)想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能(néng)抛开(kāi)前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的(de)两个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的(de)前(qián)面已经写了桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是(shì)她觉得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的(de)中心意思已(yǐ)经得到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说,是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题(tí)到文章结束(shù)看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以(yǐ)及文(wén)章的中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相联系的(de),都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是(shì)多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的(de)完整性,那(nà)就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内(nèi)容(róng)一(yī)起构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　 阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高(gāo)塔下面的(de)乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那(nà)被抛在后(hòu)面的茂盛的(de)榕(róng)树。抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲>

　　我感(gǎn)到(dào)一点儿(ér)留恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那(nà)“鸟(niǎo)的(de)天堂”的确是鸟的天(tiān)堂(táng)啊!

　　 结尾的这(zhè)一(yī)段共四句话,写了(le)自己的行踪及离开时的留恋之(zhī)情,说明(míng)了(le)第一(yī)次没有(yǒu)看(kàn)见鸟(niǎo)的自身(shēn)原因,表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣(kòu)中心,回(huí)应全文,充(chōng)实有力。

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