全因(yīn)素速写是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素速写图片是全因素速写的。

　　关(guān)于全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片以及全因素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因素速写的概念，全因(yīn)素速(sù)写图片，全因(yīn)素素描是什(shén)么意思，全(quán)因素(sù)素描步骤解析(xī)等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理以下知识：

全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素(sù)素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的(de)过(guò)程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模(mó)特(tè)儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关(guān)系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特(tè)儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写(xiě)生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全感，和(hé)背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式