大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习(xí)量(liàng)的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课程及实(shí)践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生获得的学(xué)分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分彻底学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育(yù)方案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课程(chéng)的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的(de)份额(é)，以及准予学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(q中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分iú)学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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