大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

　　关于大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么(me)以及(jí)大学的(de)学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分是干什么的，大学(xué)学分的规范是什(shén)么，大学学分是干啥的，大学里(lǐ)学分是什么(me)等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你收(shōu)拾以下(xià)常识：

大(dà)学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学(xué)在(zài)国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分是(shì)什(shén)么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课(kè)程(chéng)及(jí)实践环(huán)节(jié)的详细(xì)学(xué)分数以专业(yè) 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学(xué)期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类<一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万/p>

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的(de)结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生每(měi)门课程(chéng)的学习成(chéng)果的(de)质(zhì)量，以及(jí)学年和结(jié)业(yè)总成(chéng)果质量(一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别(bié)离(lí)确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万)般说来(lái)，课外附加学分可依据学(xué)生参(cān)与学科(kē)比赛(sài)与学术(shù)活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的(de)状(zhuàng)况来(lái)鉴定(dìng)。

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