大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

　　关于大(dà)学的学分是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么以(yǐ)及大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分(fēn)是干什(shén)么的，大学学(xué)分的规范是什么，大学学分是干啥的，大学(xué)里学(xué)分是什(shén)么等问题，苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义小编将为你收(shōu)拾以下(xià)常识：

大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在(zài)国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的(de)一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生(shēng)在大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分制创始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一(yī)种把有(yǒu)必要(yào)获得(dé)的结业(yè)总学分作(zuò)为结(jié)业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分(fēn)，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的(de)学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及(jí)学年和(hé)结业总(zǒng)成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程类别(bié)，求(qiú)学(xué)成(chéng)果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则(zé)的(de)最低苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义(dī)学格(gé)外，还应(yīng)修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可依(yī)据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 苟以天下之大而从六国破亡之故事是又在六国下矣翻译，苟以天下之大而从六国古今异义