全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)是全因素(sù)速写(xiě)的。

　　关(guān)于全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写图(tú)片以(yǐ)及(jí)全因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)的概(gài)念，全因素速写图片，全因素素(sù)描是什么意思，全因素素描步骤解(jiě)析(xī)等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画(huà)的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具个(gè)性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学(都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗xué)生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上(shàng)的(de)误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下(xià)，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗