音读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日(rì)语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日(rì)本万叶假名的标1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似(shì)于(yú)日文的“国(guó)训”。

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