大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学(xué)生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东(dōng)西也就千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛(fú)大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方面(miàn)，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分(fēn)制是(shì)一(yī)种把有(yǒu)必要(yào)获得(dé)的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环(huán)节的学(xué)时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生(shēng)结(jié)业的最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程的学习(xí)成(chéng)果的(de)质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程(c千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境héng)类(lèi)别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出(chū)加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干(gàn)结业(yè)的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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