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　　牙(yá)牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头(tóu)鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水(shuǐ)、清逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙谐的(de)口气猜测在仙台(tái)受(shòu)优待的原(yuán)因，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是(shì)这样(yàng)。

　　赏析：表达了(le)作者(zhě)对清国留学生在东京造(zào)成恶(è)浊气(qì)氛的强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望(wàng)，不倦的教诲(huì)，小而言之，是(shì)为中国(guó)，就(jiù)是希望中国有新(xīn)的医学;大(dà)而言之，是(shì)为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切地表达了(le)对(duì)藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shu自考成绩查询时间是什么时候开始，自考成绩查询时间是什么时候查ō)出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来。

　　赏析：表(biǎo)明事(shì)实并(bìng)未出现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而(ér)鼓舞的力量是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作者对(duì)藤野先生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起(qǐ)来也(yě)无非使(shǐ)他(tā)失(shī)望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透(tòu)露了作者对辛(xīn)亥革(gé)命(mìng)后中国依(yī)然是半殖民地(dì)半(bàn)封建(jiàn)社会的现状的(de)失望和不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无(wú)法报答藤野(yě)先生(shēng)对自己对中国人民(mín)的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表(biǎo)示否定，有未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边(biān)一个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多(duō)，后(hòu)来(lái)用(yòng)被(bèi)盖了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留(liú)两个鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学(xué)生会干事到(dào)我寓(yù)里(lǐ)来了，要借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给(gěi)他们，却(què)只翻(fān)检了一通，并没(méi)有带(dài)走(zǒu)。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一(yī)封很(hěn)厚的(de)信，拆开看时，第(dì)一句是(shì):“ 你(nǐ)改(gǎi)悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种(zhǒng)欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有的(de)，但(dàn)在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们(men)，他们也(yě)何(hé)尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可想！但在(zài)那时(shí)那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼(jiān)办囚人的饭食和我(wǒ)不(bù)相干，然而好(hǎo)意难却，也(yě)只得别寻相(xiāng)宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救(jiù)国救民真(zhēn)理的(de)理(lǐ)想(xiǎng)，去日(rì)本留(liú)学(xué)，在(zài)东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙(xiān自考成绩查询时间是什么时候开始，自考成绩查询时间是什么时候查)台，进仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学(xué)校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两(liǎng)个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位(wèi)日本学者，并(bìng)模桥(qiáo)且同他(tā)建(jiàn)立了(le)深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义(yì)影响下，当时的(de)日本人对中国(guó)人(rén)民抱(bào)有狭隘(ài)的民族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不(bù)如此，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最(zuì)初(chū)发表(biǎo)于(yú)同年十二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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