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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的(de)背(bèi)诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而(ér)在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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