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大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流

大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读(dú)的解释是什么,音(yīn)读训读的(de)解释是问什么是音读?什么(me)是(shì)训读?答简单来说,每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做(zuò)“音(yīn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么,音读训读的解释

  问(wèn)什么是音(yīn)读?什(shén)么是训(xùn)读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音

  来发音。

  根(gēn)据汉字传入(rù)的时(shí)代和来源地的(de)不同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

  但(dàn)是(shì),这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

  的(de)发(fā)音已经有所不同了。

  “音读”的词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

  “训读”是按照日(rì)本(běn)固有的语言

  来读这个汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

  “训读”的(de)词汇多(duō大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流)是表达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有不少汉字具有两

  种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意(yì)思?

  训读(日(rì)语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式,是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义(yì),不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来,叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种读法,是由于其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

  每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法,一(yī)种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上(shà大学专业分流什么意思啊,什么叫大学专业分流ng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的(de)训读

  1、日(rì)语

  在日(rì)语里,训(xùn)读(训読)是(shì)以日语固(gù)有(yǒu)的(de)发音来读出汉字,与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不(bù)同。

  例(lì):“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固(gù)有(yǒu)之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但(dàn)是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外存在的训(xùn)读(dú)。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思,这类(lèi)的韩语类(lèi)似(shì)于日文的(de)“国训”。

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