锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻-橘子百科-橘子都知道

锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延(y锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻án)，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的(de)代(dài)表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的(de)教育(yù)思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识(shí)，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦(lún)理道德规范，养成一定(dìng)的(de)行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学(xué)教(jiào)育不同，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学(xué)，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。