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重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)吗

　　是的(de)，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生(shēng)一(yī)同上课，期末需(xū)求(qiú)跟重(zhòng)生(shēng)一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某一门课(kè)未经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重修。大多(duō)数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位(wèi)同(tóng)学在期末考试(shì)中有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学(xué)期(qī)开学第一(yī)周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该(gāi)同(tóng)学在(zài)补考期间把不及(jí)格的科目补考及格则不需(xū)求(qiú)重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧好是一(yī)个汉(hàn)语成语，指康复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复(fù)以往(wǎng)的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字(zì)义(yì)联系(xì)不明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代通於。

　　现代的(de)于多用(yòng)来(lái)介绍(shào)动作的(de)时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在(zài)、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米在(zài)形容词(cí)后，引(yǐn)出比较的目标。

大(dà)学(xué)生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂(guà)科(kē)了，需求补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一学期(qī)有5门重修课，最终成(chéng3尺是多少厘米，3尺3是多少厘米)功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师交流承认：必(bì)定要让教师知道有你(nǐ)这号(hào)人在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修群，必定(dìng)要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且(qiě)表明自己必(bì)定(dìng)要经(jīng)过重修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问候重修的(de)成果构(gòu)成：有(yǒu)的(de)课程(chéng)是(shì)没(méi)有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平(píng)常成果不给的(de)话就不去上(shàng)课(kè)了(le)吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自学(xué)反而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分能够看看(kàn)我国(guó)大学生慕课(kè)，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四(sì)根本就只有(yǒu)结业设(shè)计和(hé)选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽(jǐn)力(lì)一些的，这个(gè)时分应该对自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修就(jiù)低人一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的(de)都是好孩子！

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