全因素速写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果(guǒ)强调(diào)全(quán)因素素(sù)描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的(de)作品，才是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性和吉首市是地级市还是县级市呢 吉首市是几线城市表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因(yīn)为(wèi)画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的吉首市是地级市还是县级市呢 吉首市是几线城市(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背景(jǐng)间的(de)协(xié)调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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