大学(xué)的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大(dà)学(xué)开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处(quán)面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到(dào)的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门(mén)课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程(chéng)的(de)学习成果的(de)质量，以及(jí)学年和结(jié)业总(zǒng)成(chéng)果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在(zài)学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处0; line-height: 24px;'>长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处)管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的状况(kuàng)来(lái)鉴(jiàn)定。

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