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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学豫n是河南哪里的车牌依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(s豫n是河南哪里的车牌hēng)的具(jù)体情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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