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统编版和部编版和人教(jiào)版的区别(bié)，教材部编(biān)版和人教版的区(qū)别

　　并且部编版(bǎn)纠(jiū)正了原(yuán)来教(jiào)材中不合理(lǐ)的语言表述(shù)。

　　1.关于认字(zì)与写字的(de)要求

　　新的部编教材(cái)和原来的人教版(bǎn)相比，更加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国加注(zhù)重基础(chǔ)的掌握(wò)与积(jī)累(lèi)。

　　其中(zhōng)对(duì)小学生而(ér)言最重要的认字(zì)和(hé)写字要求，新编的部编版(bǎn)教材就对孩子就提出(chū)了更高与更细(xì)致的要求。

　　2.课文语言表述

　　全新的不(bù)编(biān)教材不光从基础(chǔ)要(yào)求上有所(suǒ)增加，还(hái)将(jiāng)以前课文(wén)原文出现(xiàn)的问题进行了细致入微(wēi)的(de)修改。

　　让文章(zhāng)表述语言(yán)应用更加得体规范。

　　3.课(kè)后作业要(yào)求

　　最新的部编版教材(cái)对孩子的课后(hòu)作业要(yào)求有了更加细致明(míng)确的指导(dǎo)，将原(yuán)来操作性不强的(de)要求全部转化为(wèi)明(míng)确的(de)指示，更符合儿童(tóng)的发展要求(qiú)。

　　4.纠正了原来教(jiào)材中不(bù)合理的语言表述

　　应当说新教材(cái)还是注(zhù)意“接地气”的。

　　本次教(jiào)材(cái)编写，将这些(xiē)年一线教(jiào)学所出现(xiàn)的某些通(tōng)病(bìng)，也努力通过教材的编写去纠偏。

　　部编本教材(cái)由教育部组(zǔ)织编写，2016年(nián)，在(zài)几个省市(shì)试用(yòng)；

　　2017年，全国大部分地区统一(yī)使用(yòng)部编(biān)本教(jiào)材语文 中国历史(shǐ) 道(dào)德与法治；

　　2018年，全国统一使用部(bù)编(biān)本教材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中全年级统一使用部(bù)编(biān)本教材。

　　人(rén)教(jiào)版即由人民教育出版社出版，简称为人(rén)教版。

　　小学(xué)到高中都有这个版本的教材。

　　也是大多数(shù)学校所用的(de)教材(cái)。

　　“人教版”一般是就教(jiào)科书意义(yì)而言(yán)的(de)，是(shì)相对于其(qí)他出版社出版(bǎn)的教(jiào)科书而言的。

　　如(rú)长春出版社出版的教(jiào)科书称为“长春版(bǎn)”、广东教育(yù)出(chū)版社出版的教科(kē)书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科(kē)书(shū)称为“沪教版(bǎn)”。

　　可见(jiàn)所谓“人(rén)教”指的是“人(rén)民教育出(chū)版(bǎn)社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科书版本，而(ér)非(fēi)“出版社(shè)”的“版”。

　　因此(cǐ)，“人教版”指的是由人民(mín)教(jiào)育出版社出版的教科书版本。

统编(biān)版和人教版区别

　　教材的出版社不同。

　　统编版教(jiào)材(cái)是教育部统一编写的教材，人教版即由人民教育(yù)出版(bǎn)社出版。

　　“人教版”一般是就教(jiào)科书意义而言的，是相对于其他出版社(shè)出版(bǎn)的教科书(shū)而言的。

　　如长(zhǎng)春出版纤(xiān)链社(shè)出(chū)版的教科书称为“长春版”、广东(dōng)教育出版社出版的教科书(shū)称为(wèi)“粤教版”。

　　部(bù)编(biān)版和(hé)人(rén)教版有(yǒu)哪些区(qū)别

　　一.部编(biān)版

　　部编本教材由教育部毁碰孙组织编写，2016年，在(zài)几个(gè)省市试用(yòng)；2017年(nián)，全国大部分(fēn)地区统(tǒng)一使用部编本教材语文 中国历史 道德与法治；2018年，全国统一使用部(bù)编本教材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中全吵喊年级统一使用部编本(běn)教材。

　　二.人教版

　　人教大纲版(bǎn)是2001年课改(gǎi)以前的人(rén)教版教科书的名称，也(yě)有(yǒu)的地方称为(wèi)老人教(jiào)版，是为区别课(kè)改后的(de)课标版的教(jiào)科书。

　　包(bāo)括各科目的教科书。

　　新人教版（又称部编(biān)版，统编版）是2011年后人教新课标改版，主体编排是一样的，内容有改动(dòng)。

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