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　　朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训(x20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗ùn)是谁写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是谁(shuí)写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他(tā)们(men)的文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人(rén)多(duō)不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初(chū)江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)20G等于多少GB 20GB流量够用一天吗言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年(nián)间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的(de)代(dài)表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出(chū)的(de)弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实(shí)践的(de)基础上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的(de)初步(bù)认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学(xué)两(liǎng)个(gè)既有区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行(xíng)为习惯，学习(xí)初步(bù)的文(wén)化知(zhī)识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力(lì)求(qiú)形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。