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京东是谁的老板是谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基础课基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克(kè)对于解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调(diào)实习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书(shū)本上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得(dé)容易了许多的。

　　关于怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论(lùn)这(zhè)门课程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学专(zhuān)业，怎(zěn)样学(xué)好护理学基础(chǔ)300字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí)：

怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基(jī)础课(kè)的(de)两年学习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要(yào)重点攻克

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习(xí)，除了背书(shū)以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了实习(xí)考试，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也(yě)就(jiù)很容易分辨什(shén)么(me)是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也是(shì)最难的(de)几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书(shū)以外，还要(yào)强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且也能(néng)极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构(gòu)，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了(le)常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课(kè)的(de)学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的(de)器官，要(yào)多记多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释(shì)一些人(rén)体的(de)机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的(de)自学护理专业(yè)

　　您好，您可(kě)以报(bào)名参(cān)加成年人自考，选择护理专(zhuān)业即可(kě)。

　　希望可(kě)以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗(ma)

　　我觉得现在(zài)学习护理专业还(hái)是挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就业前景也是(shì)相当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经被列为(wèi)了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未(wèi)来(lái)的很(hěn)长一段(duàn)时间，这(zhè)个(gè)专业都会京东是谁的老板是谁(huì)被重点扶持(chí)，现在(zài)我们(men)国家的(de)护士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量(liàng)是(shì)远远不(bù)够(gòu)的。

　　特(tè)别是最近(jìn)这几(jǐ)年来(lái)，又出现了(le)很多特(tè)殊(shū)型的护理职业，比如说(shuō)家庭(tíng)护(hù)理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕(bì)业的大学(xué)本科生在(zài)很多医院(yuàn)都(dōu)是非(fēi)常抢(qiǎng)手的，未来肯(kěn)定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你(nǐ)准(zhǔn)备去选择护理专业，那么(me)你本身必须要特别的热(rè)爱这个行业，另外就是你必须要是(shì)一(yī)个特别(bié)有(yǒu)爱心，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较(jiào)细(xì)心的(de)一个(gè)人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定要培养出严谨的(de)作(zuò)风(fēng)和良好的生活(huó)习惯才行。

　　当然(rán)了(le)，不管是哪(nǎ)一个专业，我们都必(bì)须要付出全部的精力，这样(yàng)我们(men)在这个专业(yè)上面才会学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要(yào)重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于认读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就是(shì)学(xué)习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态(tài)，认识了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞的物质(zhì)能量(liàng)代(dài)谢(xiè)，血液的循环，神经的(de)传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服(fú)，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可见的，只能(néng)凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只能推(tuī)断是怎样的(de)情形，或者就一个现(xiàn)象存在好多种流(liú)行的解释(shì)，这无(wú)疑增加了学习的(de)困难。

　　生(shēng)化是北医的头牌课程，以内容难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与(yǔ)能(néng)量的代谢过程，要(yào)记很多极其复杂的(de)化学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质(zhì)，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及发(fā)生的条件，想要记(jì)得准确而且(qiě)完整非常困难(nán)。

　　可以自(zì)己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆(yì)人体八种必须(xū)氨基(jī)酸时，可以使用(yòng)词头法，把(bǎ)八种氨基(jī)酸的词头提出(chū)来组(zǔ)成一句相对(duì)容易记忆的(de)话“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻(qīng)松(sōng)把八种不相关(guān)又难(nán)记(jì)的名词整合(hé)到(dào)了一起，记(jì)得(dé)牢(láo)也记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的(de)一门(mén)。

　　因为(wèi)药(yào)物的名字(zì)都是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生僻字的堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容(róng)非(fēi)常系统而有条(tiáo)理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例(lì)，总论中(zhōng)指(zhǐ)出(chū)，不良反应包括(kuò)副(fù)作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用药目的(de)无(wú)关，而对人体产生(shēng)不利(lì)甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每(měi)一种药物都(dōu)有其(qí)不良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂(jì)具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的作用。

　　这(zhè)些作用如(rú)果符合治(zhì)疗目的，就是治疗作用；如果不符合用(yòng)药(yào)目的，就(jiù)成了对用药者不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会(huì)学到中(zhōng)医、礼仪、伦(lún)理、美容整形(xíng)等等(děng)有(yǒu)趣且(qiě)实用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理(lǐ)念(niàn)、经(jīng)络(luò)穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中药配(pèi)方等(děng)等(děng)，这些内容(róng)不(bù)仅仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对(duì)自(zì)己而言也是受用终(zhōng)生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或(huò)针刺(cì)虎口处的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常(cháng)实用，我们平时(shí)身体有些许不适的时候，也(yě)可以实地操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物，站(zhàn)立(lì)坐(zuò)走(zǒu)的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限(xiàn)于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学们分小(xiǎo)组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需(xū)要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖(jiān)在正前方直线行走(zǒu)，步幅小(xiǎo)而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病人(rén)时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼貌地(dì)向患者清晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而(ér)是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留(liú)出一段时间让患者(zhě)情(qíng)绪冷(lěng)静下来(lái)；其次领导出面会使得患者有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决(jué)问题的目(mù)的出(chū)发，更好的缓解(jiě)矛(máo)盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实(shí)践性(xìng)强而且都非常的(de)有趣，从来不会有(yǒu)人逃(táo)课，期末(mò)考试也不为难大家(jiā)，都能(néng)轻松通(tōng)过(guò)，所以(yǐ)是大学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上面提到的(de)相(xiāng)对轻松的课程(chéng)外(wài)，护理学院(yuàn)开设(shè)的重头(tóu)课，护理学(xué)基础(chǔ)、内(nèi)科、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是跟(gēn)医学(xué)基础课一样的，让(ràng)人丝(sī)毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基础是一门理论联系(xì)实际的课(kè)程(chéng)。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何接待病人，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患(huàn)者住院期间可(kě)能会(huì)实(shí)施的各种护理操作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对(duì)于(yú)刚(gāng)入院的(de)患者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建立(lì)良好的护患关系(xì)，沟通的过程中35%属于语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可(kě)见语言沟通(tōng)对于信息(xī)传达的(de)作用并(bìng)没有我们想(xiǎng)象(xiàng)中(zhōng)那么(me)大。

　　非言语性沟通包括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式(shì)，当患者(zhě)身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当(dāng)拍拍(p京东是谁的老板是谁āi)肩(jiān)膀，握握她的手(shǒu)，会起(qǐ)到(dào)意想不(bù)到的效果。

　　此外如何建立(lì)良好的护患(huàn)关系(xì)，建立怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准(zhǔn)备好(hǎo)一切，尽(jǐn)量(liàng)满足患者的要求，就能称(chēng)之为(wèi)优秀的护理人(rén)员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不能自理的时(shí)候(hòu)，确实应(yīng)该(gāi)尽量(liàng)提供帮(bāng)助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应(yīng)该充分(fēn)调动(dòng)其积极(jí)性(xìng)，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他(tā)的潜力(lì)，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理(lǐ)的(de)主(zhǔ)要目的是让患者(zhě)摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都会有每周(zhōu)一(yī)次临床见习的机会，大(dà)致(zhì)内容(róng)是上午在病房参观学习，看看医(yī)生(shēng)护士的工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以及各种疾病的(de)临床表现，对特别典(diǎn)型或者(zhě)罕见的(de)病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人(rén)交(jiāo)流，同时完成一份护理(lǐ)病历；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提(tí)出恰(qià)当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的(de)内(nèi)容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部(bù)分，像一般手术病人术(shù)后(hòu)通(tōng)常会出现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理(lǐ)功能，而且(qiě)个体差异(yì)很大，每个(gè)人对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据其他患者(zhě)的经(jīng)验(yàn)来(lái)判断(duàn)另一个患者的疼痛程度(dù)，而要根据患者主述的感觉以及表现(xiàn)出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综(zōng)合(hé)评估(gū)患者的(de)疼痛级(jí)别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属(shǔ)比较关心(xīn)的问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的(de)原则(zé)就是，非(fēi)消化(huà)道手术(shù)患(huàn)者，腰(yāo)麻后(hòu)6小时左右(yòu)，如无其(qí)他(tā)不适可以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后视病人情(qíng)况(kuàng)逐渐恢(huī)复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要(yào)进(jìn)食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气(qì)的(de)食(shí)物，以免影响伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对(duì)与非制(zhì)动(dòng)患者的术后(hòu)运动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动的(de)，视患者病(bìng)情轻重以(yǐ)及耐受(shòu)程度循序渐进，比(bǐ)如(rú)术后(hòu)1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括深呼吸、四肢关(guān)节(jié)伸屈(qū)运动、翻(fān)身等等(děng)，术后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝试离床活动(dòng)，由(yóu)床边活动(dòng)开始逐(zhú)步加大(dà)运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)包括一年(nián)半的护理实(shí)习与(yǔ)半年的医(yī)疗实习，护理实习是(shì)在(zài)各个(gè)科(kē)室跟着护(hù)士(shì)老师从(cóng)事护理工作，医(yī)疗实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事(shì)医生工作。

　　临床实习首先要对病人负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的(de)对象是病(bìng)人，不是数(shù)据不(bù)是机器(qì)，而是(shì)一(yī)个个生命(mìng)，因此(cǐ)你的任(rèn)何一(yī)个操作都要慎之又慎。

　　出了问题(tí)就是(shì)大问题，大到你不能承担，而且会(huì)给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作规范做(zuò)事，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查(chá)，操作时(shí)查，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己负(fù)责。

　　医(yī)院是个高危环境(jìng)，要比普通(tōng)人接触的高致病(bìng)性病(bìng)菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此(cǐ)一(yī)定要懂(dǒng)得保(bǎo)护自己(jǐ)，严格遵守医院制(zhì)定的各(gè)项(xiàng)防护制度，尤(yóu)其是针具与血制(zhì)品，一定(dìng)要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临(lín)床的老(lǎo)师(shī)都很繁忙，带(dài)的学生(shēng)又多，不可能(néng)时时想着要(yào)给你讲授知(zhī)识，只能自己(jǐ)多上心，多学多看多做多问，而且还要做(zuò)到及(jí)时与理论相(xiāng)联(lián)系，白天在(zài)临(lín)床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的(de)理(lǐ)解及(jí)积累是非常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习(xí)怎么(me)护理，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的话(huà)，那(nà)还是可(kě)以考(kǎo)虑的。

　　如果(guǒ)想(xiǎng)要从(cóng)事护理工作的话，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护(hù)理知识，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女性(xìng)越来越(yuè)独立自(zì)主，很多人都(dōu)向往成为都市“白富美”，乐意在自己身上花(huā)钱，把自(zì)己(jǐ)打扮(bàn)得美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱(qián)来(lái)做(zuò)美容护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇却(què)反(fǎn)而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理(lǐ)这个专业越来(lái)越受到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是(shì)因(yīn)为护理专业对于整个医疗团队起着决(jué)定性的作用，它的好坏就可以(yǐ)看出(chū)这个(gè)医院的医疗水平(píng)到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理团队，护(hù)理团(tuán)队已经如(rú)何发展成为整(zhěng)个(gè)医(yī)疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护理专业的学生(shēng)，一(yī)定好的自主(zhǔ)学习的能(néng)力，好好钻研(yán)。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真听讲好好学习专业的知识，也应(yīng)该课(kè)外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但是(shì)最主要(yào)的还是(shì)自(zì)己的学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学校(xiào)组织(zhī)有在医院实习的话，要(yào)好(hǎo)好的把握机会。

　　因为知(zhī)识(shí)是(shì)必须运(yùn)用到临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识丰(fēng)富，但(dàn)是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而(ér)且临床(chuáng)需要很好的专业技能，随(suí)着护(hù)理的发展，现如今的护理不(bù)仅仅是(shì)简单(dān)的打针输液(yè)或者注重生活上护理(lǐ)，而是一(yī)项专业的涵盖面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最重要的四个方面就是(shì)稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的技术(shù)娴(xián)熟(shú)，才能给病(bìng)人安全感，让病人有一(yī)个好的心情，这才(cái)符合(hé)“为人(rén)民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务(wù)的精神(shén)。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作(zuò)是很忙的，有时候(hòu)连(lián)续好几个月都没有休息，那(nà)么这(zhè)个时(shí)候(hòu)一定要有集体主义(yì)精神(shén)，在集体利益和个人(rén)利(lì)益不冲(chōng)突(tū)的情况下选择集体利益(yì)。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自(zì)己的心态和知识(shí)技能的塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专业(yè)的护理知识，为医疗工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才(cái)能更好(hǎo)的(de)学护理专(zhuān)业(yè)呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴(xīng)趣是最(zuì)好的(de)老师！想想当初你(nǐ)为(wèi)什么选择了这个专(zhuān)业(yè)？是(shì)对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自(zì)己也(yě)可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于(yú)怎么学好麻！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)上课好(hǎo)好听(tīng)课，加(jiā)实(shí)践，考试(shì)前将(jiāng)理论知识联系实际，就可(kě)以了！我(wǒ)认(rèn)为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医(yī)学(xué)、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产科(kē)护理学(xué)、儿(ér)科护理学、急(jí)救护理学(xué)、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学(xué)、护理礼(lǐ)仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性(xìng)教学环节：包括临床综(zōng)合实习、社(shè)区实习(xí)、论文(wén)撰(zhuàn)写等，一(yī)般安排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)扩(kuò)展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教(jiào)育部、卫(wèi)生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各(gè)成员国卫生人才资源统计结果显示，许(xǔ)多国家护理(lǐ)人(rén)才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在(zài)我国(guó)，护士的(de)数量远远不够，医(yī)护比例严重失调。

　　按(àn)照卫(wèi)生部要求(qiú)，我国医院的医生和护(hù)士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的(de)要(yào)求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差很大，与发达国(guó)家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆在(zài)各国医学界面前(qián)。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新(xīn)加坡、日本及全球其(qí)他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人力资源(yuán)公司已经把目光瞄(miáo)准中国。