学校(xiào)以培养“四(sì)有”新人为目(mù)标,以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引路(lù),开拓创新(xīn),教(jiào)育(yù)教学质量稳步提一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖高(gāo)。

　　先后荣获全国(guó)双合(hé)格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国流动人口子女(nǚ)农村留守儿童“示范(fàn)家长学(xué)校(xiào)”称号;内(nèi)蒙古自治区(qū)“现(xiàn)代教(jiào)育技(jì)术优秀(xiù)学(xué)校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称(chēng)号(hào)，连续六年获全市(shì)“教(jiào)学质量先进(jìn)学(xué)校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项国家级(jí)课(kè)题(tí)实验，现有德育、物理、作文三步(bù)法(fǎ)3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良好的办一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖学(xué)质量,赢得社会的认可与支持,近(jìn)年来得到社会(huì)各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗(dòu)志(zhì),同心同德,群策群力,向着建成自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流(liú)、质量一流”的普(pǔ)通初级(jí)中(zhōng)学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提(tí)升学校内涵 提高(gāo)教育(yù)质量 　　文 / 内蒙(méng)古准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观(guān)的必然要求，是(shì)实现可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之(zhī)路(lù)，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培(péi)养(yǎng)人才是根本(běn)，提高质量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展教(jiào)师是关键，强化管理是(shì)策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中(zhōng)长期教育改(gǎi)革和发展(zhǎn)规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工作的(de)根本要求(qiú)”，“以学生为(wèi)主体，以(yǐ)教师为主(zhǔ)导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促(cù)进学生(shēng)成长成才作(zuò)为学校一切工作(zuò)的出发点(diǎn)和落脚点，关心每(měi)一个学生(shēng)，促进(jìn)每个学生主动地、生(shēng)动活(huó)泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生身心发(fā)展规律，为每个学(xué)生提供适合的(de)教育(yù)，培养造就数以亿(yì)计的高素(sù)质劳动(dòng)者、数(shù)以(yǐ)千(qiān)万计(jì)的(de)专(zhuān)门人才(cái)和(hé)一大(dà)批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才观和(hé)育(yù)人(rén)理(lǐ)念已成(chéng)为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立(lì)人人成才观(guān)念(niàn)，面向全体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重(zhòng)个人选择，鼓(gǔ)励(lì)个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人(rén)才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观念，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各(gè)个学(xué)段间的有机衔接，理(lǐ)论与实(shí)践(jiàn)紧(jǐn)密结(jié)合，学校、家(jiā)庭、社会密切配合，重视活动育人(rén)与教学育人的有机(jī)融合，不断(duàn)丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行(xíng)统一，使(shǐ)每一个学生都能(néng)够得(dé)到长足发(fā)展。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型(xíng)服务观念(niàn)，建设服务型(xíng)学校，营(yíng)造良(liáng)好(hǎo)的育(yù)人环(huán)境。

　　在全社(shè)会大力提倡(chàng)服务型政(zhèng)府和(hé)服务型机关的(de)背(bèi)景下，学校首(shǒu)先(xiān)应该把“以人为本、以发(fā)展为(wèi)本”的(de)思想(xiǎng)提(tí)到新的(de)高度落(luò)实，把“为学生服务、为(wèi)家长(zhǎng)服(fú)务、为社会服务”理念转(zhuǎn)变为具体行(xíng)动，内化为学校(xiào)文(wén)化，把当前(qián)从事的工作当做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的事业追求而不只是(shì)一(yī)种职业定(dìng)位，只有这样，教(jiào)师(shī)的心才能真(zhēn)正潜(qián)下来，静下(xià)来(lái)。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长(zhǎng)远发展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习(xí)惯，形(xíng)成(chéng)能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作(zuò)者，我们必须清(qīng)醒地认识到，学校(xiào)教育只能是(shì)为(wèi)学生人生(shēng)的发展奠定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生发(fā)展的(de)专(zhuān)业基础，学校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育阶段）是为让学生成为未(wèi)来人才做准备、打基(jī)础的地(dì)方(fāng)，我(wǒ)们(men)的主要任(rèn)务是(shì)培(péi)养学生养成(chéng)习惯，形(xíng)成(chéng)能力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细(xì)节要(yào)超(chāo)越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发展，管(guǎn)理创新势在(zài)必行(xíng)，关(guān)键(jiàn)在于教师(shī)管理、学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)和学校工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情(qíng)感+目标”的管理(lǐ)模式，追(zhuī)求管理的精(jīng)细化、规范化和人文(wén)化，不断创(chuàng)新管理机制(zhì)，提高管理效能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新(xīn)教(jiào)师(shī)工作(zuò)评价(jià)制度，加快推进教师管理实(shí)现三个转变(biàn)。

　　即教师(shī)管理制度由“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变(biàn)。

　　教师评价(jià)制(zhì)度(dù)要充分(fēn)体现(xiàn)评价的过程性、发展性(xìng)和激励性。

　　要明确规(guī)范制度(dù)，提(tí)升“规范(fàn)”境界，引(yǐn)领(lǐng)教师向“没有(yǒu)最好、只有更好”的工作品位(wèi)追(zhuī)求(qiú)，用发展的目标激励教职员(yuán)工(gōng)，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学(xué)生(shēng)发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师(shī)发(fā)展与学校发展相结合、教师(shī)个体的(de)全面发展与个性发展相结合(hé)，特(tè)别要注重优秀教师群体的建(jiàn)设(shè)，专门制定教师团(tuán)队发展评价激励制度(dù)，使(shǐ)评价(jià)激励的(de)重(zhòng)点聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导和促进教(jiào)师向学(xué)习型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型方向(xiàng)发(fā)展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富德育内(nèi)容，推进学生管理自主化。

　　以“引导(dǎo)学生形(xíng)成正确(què)的世界观(guān)、人生观、价值观”为(wèi)目标，构建各(gè)学(xué)段有效衔接的(de)德育(yù)体系，不断提(tí)高德(dé)育工作的吸引(yǐn)力和(hé)感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育(yù)，民族精神和时代精神教育，社会主义(yì)荣辱观教育，公民(mín)意(yì)识教育；加(jiā)强心理健康教(jiào)育，重视对学(xué)生(shēng)心(xīn)理(lǐ)的疏导和(hé)沟通，要重视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育(yù)与智(zhì)育有机结合，渗透到教育教学(xué)的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思(sī)想品(pǐn)德教(jiào)育(yù)和行为养成教育(yù)有机结(jié)合起来，增强(qiáng)德(dé)育(yù)工(gōng)作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进学校(xiào)工作管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首先要结(jié)合(hé)学校实际(jì)科学地(dì)定位学校发(fā)展(zhǎn)目标愿景，围(wéi)绕学校发展目(mù)标自上而下确(què)定各部门在各个阶段(duàn)的工(gōng)作目标，引导全体师生(shēng)确定自己的人生(shēng)发(fā)展目(mù)标和(hé)各个阶段的发展计(jì)划，自(zì)下而(ér)上(shàng)实现目标(biāo)的过程就是(shì)逐步实现学校整体(tǐ)发(fā)展目标的过程。

　　二(èr)是科(kē)学(xué)计划，近期规划要(yào)落实(shí)长远规(guī)划，学年计划要落(luò)实近期(qī)规划(huà)，学期计划要落实学(xué)年计(jì)划，周(zhōu)工作安排(pái)要落(luò)实(shí)学(xué)期工作计(jì)划；三(sān)是狠抓落实，实行教师岗(gǎng)位竞聘制和(hé)领导岗位目标管理责任制，要保证人人有事做，事事有人管(guǎn)，要(yào)做到工作标准(zhǔn)有高度(dù)，过程(chéng)管理有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经(jīng)验(yàn)型管理向科(kē)学型管理转(zhuǎn)变；由粗放式(shì)的外延管理(lǐ)向精细化(huà)的内(nèi)涵管(guǎn)理(lǐ)转变(biàn)；由事务型管(guǎn)理向流程式(shì)管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改(gǎi)革是动力(lì)。

　　深(shēn)化教学(xué)改革要以课标为(wèi)依据(jù)，以常规(guī)为基石，以科研(yán)为(wèi)依(yī)托，以(yǐ)课(kè)堂为(wèi)载(zài)体，实(shí)现“六(liù)化”，即教师素质(zhì)品位(wèi)化，师生交往人(rén)文(wén)化，教(jiào)学设计(jì)科学化，习题训练精炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革(gé)要(yào)以(yǐ)学生为本，以(yǐ)学生(shēng)的发展为本，优(yōu)化(huà)教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带着爱心(xīn)进课堂(táng)，带着(zhe)自(zì)信进课堂，带着责任(rèn)进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具(jù)体要(yào)明(míng)确一个中心(xīn)（即以(yǐ)学生为主体），实现两大(dà)转(zhuǎn)变(biàn)（学生(shēng)自主(zhǔ)学(xué)习，合作学习(xí)），落实三维(wéi)目(mù)标，创设“四多时空”（课堂给学(xué)生多一点(diǎn)深入(rù)思考的时间，多一(yī)点消化反馈(kuì)和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践的时间，多一点了(le)解社(shè)会(huì)的时间），全面提高课(kè)堂教(jiào)学的有效性(xìng)，减轻(qīng)学生过(guò)重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经常深入(rù)课(kè)堂(táng)督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教学为(wèi)主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优化知识(shí)结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力培(péi)养。

　　着力提高学(xué)生的学(xué)习能力、实践能力(lì)、科(kē)技(jì)创(chuàng)新能力和自我管理能力，教育学生学(xué)会知识技(jì)能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活(huó)，学会做事做人，促进学(xué)生(shēng)主动适应(yīng)社会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完(wán)善能促进学生全面发(fā)展和促进教师不断(duàn)提高(gāo)的评价体(tǐ)系，要善于发(fā)现和发(fā)展学(xué)生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教育功能(néng)和激励功能，帮助学生激发(fā)兴趣，树(shù)立自信，促进学生健康成长、主动发(fā)展(zhǎn)、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学校在全(quán)面执行国家和地方课程计划，按要(yào)求(qiú)开足开齐开好所有规定课程的同时(shí)，要积极开发和利用各种课程资(zī)源，开发校本课(kè)程。

　　有利于培养学生的(de)探(tàn)究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建设(shè)，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学(xué)生才能健康成长，学校才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满(mǎn)活力的高素质专业(yè)化教师(shī)队(duì)伍，是提升学(xué)校(xiào)内涵，提高教育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要不(bù)断(duàn)加强(qiáng)教师职业理(lǐ)想和职业道德教育(yù)，增(zēng)强广(guǎng)大教师教书育(yù)人的责任感和使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学(xué)生，严谨(jǐn)笃(dǔ)学(xué)，淡泊名(míng)利，自尊(zūn)自律，以人格魅力和学识(shí)魅(mèi)力教育感染学生(shēng)，做学生健康(kāng)成(chéng)长(zhǎng)的引(yǐn)路人，良好习(xí)惯的训练师，知识技(jì)能(néng)的奠基(jī)者。

　　要把(bǎ)师德建设摆在学校工作的(de)首位，校长亲(qīn)自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要(yào)求师生做到的(de)，校长和领导班(bān)子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能引领(lǐng)全校师生强化拼搏奉献意(yì)识、主(zhǔ)人(rén)责任(rèn)意(yì)识和行为(wèi)示范意识。

　　以校(xiào)本培训为(wèi)平台，组织开(kāi)展(zhǎn)内容丰富、形式(shì)多样的师德(dé)培训。

　　要重视做好每年(nián)一次的师德标兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核(hé)评(píng)价和(hé)评优聘用的前提和(hé)重要指标，采取(qǔ)综合措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业(yè)务水平(píng)。

　　完善培养(yǎng)培(péi)训体系(xì)，做好培养培训规划，努力抓好(hǎo)集(jí)体备课、校本研修、名(míng)师育名师和校(xiào)际(jì)结对帮扶等活动，优(yōu)化队(duì)伍结构，提(tí)高教师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新(xīn)教(jiào)师培训(xùn)模式，走(zǒu)“以训带研，以研促训，研训结合(hé)”的校本研训新路子，要做(zuò)到“学(xué)有(yǒu)所(suǒ)用(yòng)、用有所思(sī)、思(sī)有所得”。

　　通过研修培训、同伴(bàn)互助、自学反思、课题(tí)带(dài)动等方式，培养教育(yù)教学(xué)骨干、专家型教(jiào)师和学(xué)科带头人。

　　强化教师的竞争进取(qǔ)意(yì)识、团队合作意识、学习反思意(yì)识和专业(yè)成长(zhǎng)意(yì)识。

　　　　五、形成办学(xué)特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升(shēng)学校综合实力(lì)的过程中，还应(yīng)注(zhù)重(zhòng)营(yíng)造物(wù)质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制(zhì)度(dù)文化(huà)支柱，切实加强(qiáng)校园(yuán)文化建设；注重搞好教(jiào)育信息化建设，促进教(jiào)育现代化进程(chéng)。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优(yōu)势，选中突破口(kǒu)，以点带面，整体优(yōu)化(huà)，形(xíng)成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和学校领(lǐng)导班子(zi)成(chéng)员在实(shí)践中大胆探索，与时俱进(jìn)，不(bù)断更新教育思想、教育模(mó)式(shì)和(hé)教(jiào)育方(fāng)法，逐步形(xíng)成一种独特(tè)的(de)、优(yōu)质的、稳(wěn)定(dìng)的办学(xué)风格，从整体上形成特有的治(zhì)学(xué)方略、办学思(sī)路和(hé)办学理念。

　　要(yào)倡导教育家办学(xué)，育(yù)名师，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在更(gèng)高(gāo)层面上重(zhòng)视(shì)办(bàn)学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质资(zī)源的(de)辐射面和影响力，进(jìn)一步提升学校的创新能(néng)力(lì)和品牌效应(yīng)，促进学校走上可持续发(fā)展的(de)良性循环轨(guǐ)道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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