音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时(shí)代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音(yīn)和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了(le)。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的(de)读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在(zài)语言(yán)学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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