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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢，另害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些>害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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