大(dà)学的(de)学(xué)分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质(zhì)和量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语p>

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学(xué)期核(hé)算，每门(mén)课(kè)程及(jí)实(shí)践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一个(gè)重要规(guī)范。

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　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学(xué)分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必要获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是(shì)在学(xué)分制基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确(què)认(rèn)不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学(xué)格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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