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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……已婚女性英文称呼，女性英文称呼你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学(xué)生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错已婚女性英文称呼，女性英文称呼height: 24px;'>已婚女性英文称呼，女性英文称呼难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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