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帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门课程是医学基础课基(jī)础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多(duō)的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读(dú)标本(běn)上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去(qù)理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许(xǔ)多的(de)。

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怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医学(xué)基(jī)础课

　　基(jī)础课的两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的(de)概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的(de)人(rén)体结构(gòu)，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也(yě)就很(hěn)容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动(dòng)手

　　生理课主要是(shì)解释一(yī)些人体的(de)机能。

如何(hé)学好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护(hù)理专业

　　 1、基础(chǔ)课的两(liǎng)年(nián)学(xué)习中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖的(de)学习，除了背(bèi)书(shū)以外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习(xí)跟(gēn)解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生(shēng)理(lǐ)课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自(zì)学护理(lǐ)专业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报名(míng)参加成(chéng)年(nián)人(rén)自考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗(ma)

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺(tǐng)不错的(de)呀(ya)，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是(shì)相当的(de)广阔(kuò)，要(yào)知道现在护理专业已经被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一段时间，这个专业(yè)都会被重点扶持(chí)，现(xiàn)在我们国(guó)家(jiā)的护(hù)士还(hái)是(shì)比较少(shǎo)的，数量是远远不(bù)够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出现了很多特(tè)殊型的护(hù)理职业，比如说家庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都(dōu)是(shì)非常抢手的(de)，未来肯定(dìng)会成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备(bèi)去选择护理专业，那(nà)么你本(běn)身必(bì)须要(yào)特别的热爱这个行业，另外就是你必须要是一个特别(bié)有爱心，非常有责任(rèn)心(xīn)，平时也是比较细(xì)心(xīn)的一(yī)个人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养(yǎng)出(chū)严(yán)谨的作(zuò)风和良好的生活(huó)习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是(shì)哪(nǎ)一个专业，我们都必(bì)须要付出(chū)全部的(de)精力，这(zhè)样我们(men)在这个专业上面才会学有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理专业(yè)的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念(niàn)，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习健康状(zhuàng)态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就(jiù)是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对(duì)常(cháng)态的(de)理解。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课大(dà)同小异，也(yě)要背很多(duō)拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的(de)器(qì)官，要(yào)多记(jì)多看(kàn)多动手。

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一(yī)些人(rén)体的机(jī)能。

　　人体有很多微妙而又(yòu)神奇的功能，比如(rú)细胞的物质(zhì)能量(liàng)代谢(xiè)，血(xuè)液(yè)的循环(huán)，神经(jīng)的传导等等。

　　信手(shǒu)拈来(lái)，都那么的精巧绝(jué)伦令人(rén)叹服(fú)。

　　不(bù)过(guò)叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因(yīn)为(wèi)所有的过(guò)程都是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人体(tǐ)的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚未研究清(qīng)楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断(duàn)是(shì)怎样的情形，或者就一个现(xiàn)象存在好多种流行的解释，这无疑(yí)增加了(le)学习的困难(nán)。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程，以内容难(nán)、考(kǎo)试严闻(wén)名校内(nèi)外。

　　生(shēng)化主要(yào)是介绍人体(tǐ)内一(yī)些(xiē)物质与能量的代谢过程，要记很(hěn)多极(jí)其复杂的化(huà)学符(fú)号(hào)。

　　完成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉(shè)及(jí)十几二(èr)十种物(wù)质，还(hái)要(yào)记(jì)住每一步发(fā)生的(de)器官以及发(fā)生的条件，想要记(jì)得准确而且完(wán)整非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记(jì)忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必须(xū)氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的(de)词头提出(chū)来(lái)组成一(yī)句相对容易(yì)记忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松把八种不(bù)相关又难记的名词整(zhěng)合到了(le)一起，记得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最后一(yī)门，药理，这(zhè)门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字(zì)都是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课(kè)的内容非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良(liáng)反应为例(lì)，总论中指出，不良反应包括副(fù)作(zuò)用、毒性作用、过(guò)敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用药目的(de)无关，而对人(rén)体产生(shēng)不利(lì)甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一种药物都有其(qí)不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制(zhì)心脏、减慢(màn)心率、减慢(màn)传导的作用。

　　这些作用如(rú)果(guǒ)符(fú)合(hé)治疗目(mù)的，就是治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符合(hé)用药(yào)目的，就成(chéng)了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整(zhěng)形(xíng)等(děng)等(děng)有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如(rú)中医就(jiù)会学(xué)到很多养生的(de)理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药(yào)配方等等，这些(xiē)内容(róng)不仅仅可以(yǐ)在临床传(chuán)授(shòu)给患(huàn)者，对自己而言也是受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻(bí)塞的症(zhèng)状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合(hé)谷穴，也(yě)能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适的时候(hòu)，也可(kě)以实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍经(jīng)典(diǎn)的商务(wù)礼仪，如何(hé)得体地(dì)待(dài)人接(jiē)物，站立坐走的姿(zī)势，还(hái)有(yǒu)整饰仪容仪(yí)表等等，课(kè)程(chéng)不仅限于课(kè)堂讲授，还包(bāo)括大量的实习课(kè)。

　　同学们分小组(zǔ)练习(xí)或(huò)者角色扮(bàn)演。

　　比如推药车(chē)行走(zǒu)时(shí)需要上身挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两臂与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前(qián)方(fāng)直线行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的(de)病人时，首先应(yīng)该冷(lěng)静，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时(shí)找领(lǐng)导处理，原(yuán)则(zé)是不能跟病人争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导处理(lǐ)，其实(shí)不是推卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留出(chū)一段时间让患者情绪冷(lěng)静下来；其次(cì)领导出面会使得(dé)患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重(zhòng)新审视(shì)自己的(de)行为，从(cóng)解决问题(tí)的目的出发(fā)，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考(kǎo)试也不为(wèi)难(nán)大家，都(dōu)能轻(qīng)松(sōng)通过，所(suǒ)以是大学(xué)期间难帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好得的(de)让同学满(mǎn)意的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了(le)上面提到的相对轻(qīng)松的课程(chéng)外，护(hù)理学院开设的重头课，护理学基础(chǔ)、内(nèi)科(kē)、外科、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从入(rù)院时如(rú)何接待病人，如(rú)何(hé)填写各(gè)种表(biǎo)单，如何写护理病历(lì)，以及患者住院期间可能会(huì)实施的各种护理操作：急救(jiù)护理(lǐ)、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到(dào)如何与(yǔ)患者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属(shǔ)于非(fēi)语言(yán)性(xìng)沟(gōu)通，可见(jiàn)语言(yán)沟(gōu)通(tōng)对于信息传(chuán)达(dá)的作用并没有我们想象中那么大(dà)。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是(shì)一种非常好的关(guān)怀方式，当(dāng)患者身体、心(xīn)理(lǐ)痛苦(kǔ)的时(shí)候，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系(xì)，这(zhè)其中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是说替患(huàn)者(zhě)准备(bèi)好一切，尽量满足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全不能自理的时(shí)候，确实应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但(dàn)只要患(huàn)者还具备(bèi)一定的(de)自(zì)理能力，就应(yīng)该充分调动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不能(néng)养成依(yī)赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让(ràng)患者摆脱护理、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这四(sì)门课程(chéng)都(dōu)会有(yǒu)每周一次临床见习的(de)机会(huì)，大致内容是上午在病(bìng)房参观学习，看(kàn)看医生护士(shì)的工作流(liú)程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别(bié)典型或(huò)者罕见的病例要(yào)主(zhǔ)动与病人交流，同时完成(chéng)一份护理病历；下午要聚在(zài)一(yī)起讨论上午问诊过(guò)的病例，提出恰当(dāng)的(de)护理(lǐ)计划与护(hù)理措施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科护(hù)理学，主要是介绍手(shǒu)术及外伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理包括(kuò)术前护理、术(shù)后护理(lǐ)、出院指导(dǎo)等三个部分，像一般手术病人术后(hòu)通常会出现的(de)症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发热、恶心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功能，而且个体差(chà)异很(hěn)大(dà)，每个(gè)人(rén)对(duì)疼痛的耐(nài)受都不一(yī)样，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据其(qí)他(tā)患者的(de)经(jīng)验来判(pàn)断另(lìng)一个患者(zhě)的疼(téng)痛(tòng)程度，而(ér)要(yào)根据患者(zhě)主述的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况，综合(hé)评估患(huàn)者的疼痛(tòng)级(jí)别，合理给(gěi)予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者(zhě)家(jiā)属比(bǐ)较关(guān)心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的(de)原则就是，非消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其(qí)他不(bù)适可以开始进食；消化道手(shǒu)术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视病人(rén)情(qíng)况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食(shí)物，以(yǐ)免影响伤口愈(yù)合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运动(dòng)是鼓励早(zǎo)期下床活动的(de)，视患(huàn)者(zhě)病(bìng)情轻重以及耐受程度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关(guān)节伸屈(qū)运动、翻(fān)身等(děng)等，术后(hòu)第(dì)3-4天便(biàn)可(kě)尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实习包括一年半的护理实习与半(bàn)年的医疗实习(xí)，护(hù)理实(shí)习是在(zài)各个科室跟着(zhe)护士(shì)老(lǎo)师从事护理工(gōng)作，医疗帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好实习则(zé)是跟(gēn)随着医生老师从事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病(bìng)人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对象是病人，不是(shì)数据(jù)不是(shì)机器，而是一个个生命，因此你的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题(tí)就(jiù)是大问题(tí)，大到你不能承(chéng)担，而且(qiě)会(huì)给(gěi)病人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要按(àn)操作规(guī)范(fàn)做事，比如(rú)输液时“三查(chá)七(qī)对”。

　　三查(chá)包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后(hòu)查(chá)；七对包括：床(chuáng)号，姓名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医院制(zhì)定(dìng)的各项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血(xuè)制品，一(yī)定要多加小心。

　　帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好除了对自己的身体负责，还要对自己的学业(yè)负责，临床(chuáng)的老(lǎo)师都很繁(fán)忙，带的学生(shēng)又多，不可能时(shí)时想着要给(gěi)你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做(zuò)到及时与理论相联系(xì)，白天(tiān)在临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回(huí)来查查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对(duì)知(zhī)识的理解及积累是非(fēi)常(cháng)有(yǒu)帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想要学(xué)习怎(zěn)么(me)护理，而(ér)不是从事护理专(zhuān)业的工作的(de)话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要从事护理工作的话(huà)，就要做(zuò)好(hǎo)面对(duì)辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能(néng)学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很(hěn)多人都(dōu)向往成为都市“白富美(měi)”，乐(lè)意(yì)在自己(jǐ)身上花(huā)钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的时(shí)间金钱来做美容(róng)护理，让自(zì)己的皮肤、身体更加(jiā)“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但是(shì)工作待遇却反而比医(yī)院医(yī)护人员高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如(rú)果有机会从事这个行业(yè)的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业(yè)知识

　　护理这(zhè)个专业越来越受到人(rén)们的(de)青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业对于整个医疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的好(hǎo)坏就可(kě)以看(kàn)出(chū)这个医院的(de)医疗水(shuǐ)平到(dào)底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的(de)发展离(lí)不开好的护(hù)理团队，护理团队已(yǐ)经如何(hé)发展成为整个(gè)医疗工(gōng)作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理(lǐ)专业(yè)知(zhī)识呢(ne)？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学(xué)习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专(zhuān)业(yè)的知识，也应(yīng)该课外多看一些有(yǒu)关专(zhuān)业的(de)书，拓展自己(jǐ)的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教学(xué)团队(duì)，但是(shì)最主要的还是自己的学习(xí)能(néng)力和吸收能力。

　　其次，如果学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的话，要(yào)好好的(de)把(bǎ)握机会。

　　因为(wèi)知识是必须(xū)运用到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但是(shì)临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而且临床需(xū)要很好(hǎo)的专业(yè)技能，随着护(hù)理(lǐ)的发(fā)展，现如今的护理不仅仅是简单的打针(zhēn)输(shū)液或者注重(zhòng)生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要(yào)的四个方面就是(shì)稳准快好，只有你的技(jì)术(shù)娴(xián)熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务(wù)”的精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定(dìng)要有崇高(gāo)的职(zhí)业精神(shén)和为(wèi)人民(mín)服务的精神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护理(lǐ)工作是(shì)很忙(máng)的(de)，有时候连(lián)续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益和个人利(lì)益不冲突的情况(kuàng)下选(xuǎn)择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的(de)护理知识，要选择(zé)学习(xí)氛(fēn)围(wéi)浓厚的学校(xiào)，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学(xué)习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣(qù)是最好的老师！想想当(dāng)初你为什么选择了这个(gè)专(zhuān)业？是对护(hù)士(shì)的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也(yě)可以(yǐ)救(jiù)属死扶伤！救(jiù)人！至于怎(zěn)么学好麻！我(wǒ)认为上课(kè)好好听课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联系实际，就可以了！我(wǒ)认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主(zhǔ)要学(xué)什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学(xué)、药理学、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护理学基(jī)础、内(nèi)科护理(lǐ)学(xué)、外科护(hù)理学、妇产科护理(lǐ)学、儿(ér)科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医(yī)学(xué)、精神护理学、护理管(guǎn)理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环(huán)节(jié)：包括临床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论文撰(zhuàn)写等(děng)，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护(hù)理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生部等六部委列入国家(jiā)紧缺人才(cái)专业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫生(shēng)组织对各(gè)成员国卫生(shēng)人才资源统计结(jié)果显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不(bù)够，医护比例严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的(de)医生和(hé)护(hù)士的比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生(shēng)部(bù)的要求，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大，与(yǔ)发(fā)达国(guó)家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际(jì)方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的需(xū)求激(jī)增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地(dì)摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿(ná)大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经(jīng)把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中(zhōng)国。