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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同(tóng)周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考(kǎ流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点e-height: 24px;'>流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点o)试中不能(néng)在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部，造成(chéng)局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独(dú)具(jù)个性的差异，但是(shì)在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也(yě)不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学(xué)生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画(huà)家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系(xì)，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易造成画(huà)面灰。流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察(chá)到(dào)的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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