音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cm按(àn)照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由(yó37码鞋内长是多少厘米，37码鞋子内长是多少cmu)于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶(yè)假名(míng)的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于(yú)和(hé)训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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